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温馨家园二年级四班

春风化雨的博客 我们用进取书写成长 用快乐记录时光

 
 
 

日志

 
 

期中检测分析  

2013-11-13 22:44:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本次检测注重基础、突出能力的原则,主要考查学生的字词句、阅读、及命题写话能力,从检测情况来看,大部分学生对基础知识掌握较好,试卷书写工整、认真,检测结果比较理想。但仍有部分学生对所学知识掌握不扎实,做题习惯差,试卷书写不认真,检测结果不尽意。也由于题量大 ,极少数学生没有完成。为找出差距,更好地促进下一步教学工作,有效地提高教育教学质量,现结合检测题具体情况分析如下:

一、我会拼,还会写


本题正确率97.38%。

错例:

1、“休息”的“休”写成“体”。

2、“旗帜”的“旗”把上面的小卧人丢掉。

3、“帮助”的“帮”不会写,“助”写成“住”。

4、“消除”的“除”右半部分写错。

错因:拼读音节不认真;同音字混淆;个别同学生字掌握不扎实。

二、我会给多音字组词。       

    本题正确率98.2%。

    错例:“背”这个多音字把四声组成“背着”。

    错因:对于多音字“背”的读音的用法掌握不扎实。

三、照样子变成新字再组词。

快(块)(方块)    土(吐)(吞吐)    狐(瓜)(甜瓜)

娃(  )(    )    卜(  )(    )    漂(  )(    )

样(  )(    )    及(  )(    )    棋(  )(    )

    本题正确率:90%

    错例:漂(飘)(飘扬)

      棋(旗)(国旗)

    错音:没有看懂例子,不知道是去偏旁。

四、 我能写出下面词语的反义词。

苦—(    )  弯曲—(      )  从前—(      )  乌黑—(       )

深—(    )  仔细—(      )  伤心—(      )  安静—(       )

    本题正确率:91%

    错例:弯曲(很直)(比直)  乌黑(白亮)安静(很热)

    错音:1、对词语不熟悉,不理解。

          2、同音字的错用。“笔直”写成“比直”。

五、 我能照样子填上合适的词语。

(金黄)的果实        惊奇地(问)       (画)图画

(    )的小院        亲切地(  )       (  )天气

(    )的笑脸        紧紧地(  )       (  )金鱼

(    )的广场        怦怦地(  )       (  )作业

    本题正确率:96.7%

    错例:1、(安静)的小院中的“静”写的左右倒置。

          2、(广阔)的广场 (笑mimi)的笑脸

          3、(怦怦)地心跳   

          4、(可爱的)金鱼  

          5、(guān)天气

    错音:1、没认真看例子,盲目去做。

          2、词语搭配不合理。 

          3、对课本知识掌握不牢。

          4、已经学写的字用音节代替。

六、我能把词语补充完整。

( )景(  )美       (  )(  )补短       迫(  )(  )待

(  )胜(  )迹       (  )(  )助长       秋(  )(  )藏

(  )河(  )美       (  )(  )神奇       川(  )(  )息

    本题正确率:96.2%

    错例:qǔ)()补短     秋(收)()藏  (秀)(力)神奇

     )河()美     迫()()待

    错因:1、对成语掌握不牢。

          2、同音字、形近字混淆。

七、我会照样子写句子。

1、小猴子吃起葡萄来。  小猴子大口大口地吃起葡萄来。

同学们做游戏。    同学们_______________________地做游戏。

2、北京真美啊!我多么想去看看。

_________________________!我__________________

3、叶子上的虫还用治?  叶子上的虫不用治。

这么简单的事还用问?   _____________________

4、树上的柿子红了,就像一盏盏小灯笼。

_____________________,就像_______________________

    本题正确率:88.3%

    错例:1、这么简单的事还用问?  这么简单不用问 。  简单不用问。

         2、同学们做游戏。    同学们地做游戏。

         3、树上的柿子红了,就像一盏盏小灯笼。

            苹果,就像小姑娘

            梨子,就像孔明灯

    错因:1、不理解打比方的句子,比喻不恰当。

          2、句子漏写字,做题不用心。

八、我会按原文内容填空。

1、北京有许多(      )的柏油马路。道路两旁,(      ),(      )。

2、植物妈妈的(      )很多很多,不信你就(         )观察。那里有(       )的知识,(        )的小朋友却得不到它。

3、(               )石径斜,(                     )。

4、老师,老师,就让它(        ),(      )您的窗口,(       )。

    本题正确率:89%

    错例:1、植物妈妈的(      )很多很多,不信你就(         )观察。那里有(       )的知识,( chū心 )的小朋友却得不到它。

          2、老师,老师,就让它(绿色的 ),(枝叶)您的窗口,(yièyiè和您做伴)。

    错因:由于须要写的字太多,学生出现漏字现象,还有括号太小,孩子误把一个空里要填写的内容写在了两个空里,“粗”字的音节写成翘舌音,“夜”的音节写错。

九、智慧阅读。

有趣的发明

人真有办法,看见鸟儿在高空中自由飞翔(xiáng),就发明了飞机。

海豚(tún)是游泳能手,潜(qián)水艇(tǐng)就是照着它的样子造的。

鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友,人造的监(jiān)控器就能监视飞机和导弹。

狗的鼻(bí)子最好用,人就造出了电子鼻,能检查地下煤(méi)气管是不是漏(lòu)气。

1.短文中列举的有趣的发明是___________________________

2.根据短文内容填空。

飞机是根据(jù)(          )发明的,潜水艇是照着(       )发明的,人们根据(         )发明了监控器。

3.人们利用电子鼻可以干什么?用“_______在文中画出。

  

 

    本题正确率:94、8%

    错例:1、短文中列举的有趣的发明是“电子鼻监控器”中“鼻”把音节写成“”或“”;“潜水艇”中的“tǐng”写成“tíng”。

          错因是学生拼音掌握不扎实,声母混淆。声调读错。

          2、飞机是根据(  )发明的,有的学生填成了“潜水艇”。

          错因:没有认真阅读短文。

          3、人们利用电子鼻可以干什么?用“_______”在文中画出。

          错因:个别同学多画、少画或丢掉不画。

十、快乐表达。

你的文具盒是怎么来的?它是什么样子的?有什么作用?请你用几句话写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

本题正确率91.5%

    错因:1、受阅读短文的影响,孩子在写话的时候以为是继续续编上面阅读的内容,而进行了上面的仿写,铅笔盒是怎样发明的。

          2、有的孩子根本就没去读“快乐表达”的要求,而导致孩子直接把曾经练习过的写话《坐井观天》续写、观猴写上了。

          3、有的同学虽然也是写了自己的铅笔盒,而只是写了买铅笔盒的过程,没有写出铅笔盒的样子和作用。

          4、有的学生可能是因为题量大,而没有完成前面的内容,写话干脆就全空下,一个字没写。

          以上是本次写话失分多的原因.

从做题整体情况来看,存在的主要问题:

1.学习习惯不理想,有部分学生在审题上不认真,导致失分。

2学生喜欢写汉字,在做题过程中不会写的字就直接用同音字替代导致写错,对于学习过的汉字掌握不牢固。 

3.阅读理解能力和写话有待进一步加强。

今后努力方向

1.培养孩子细心读题、认真答题的好习惯尤为重要,特别是学生在审题、理解题目要求时不能够领会题意,造成失分,还需要大力度的训练。

2.继续加强基础知识的训练,积极引导学生运用多种方法记忆字形,培养学生良好的书写习惯,每堂课都要进行写字练习,严格要求学生的书写,平日要求学生写好每一个生字,每一个词语。

3.加强朗读训练,培养学生良好的阅读习惯,适当对课文进行指导,如画出文中的好词佳句,引导学生对好词的灵活运用,做一些扩展练习,如造句或仿写等。

4.加强阅读方面训练,平时让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词佳句,鼓励优秀的学生多背诵,积累词汇。

5.继续加强写话训练。引导学生写身边的事情,善于观察和思考。充利用课文插图,培养观察能力,经常练笔,不断提高学生的写话兴趣和写话水平。

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